Адаптація дітей до школи після літніх канікул

1. ПРОБЛЕМА №1. Режим, а точніше його відсутність.
2. ПРОБЛЕМА №2 Відсутність посидючості.
3. ПРОБЛЕМА №3. Рука відвикла від письма.
4. ПРОБЛЕМА № 4 Падає рівень концентрації уваги.
5. ПРОБЛЕМА №5 Страх покарання.

5 ПРОБЛЕМ, ЧОМУ ДІТИ НЕ ХОЧУТЬ ЙТИ ДО ШКОЛИ ПІСЛЯ ЛІТНІХ КАНІКУЛ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ ЗА 10 ДНІВ ДО 1 ВЕРЕСНЯ.

ПРОБЛЕМА №1. Режим, а точніше його відсутність.

За час літніх канікул діти звикли до відсутності графіка, вони лягають спати вночі, прокидаються в обід. Їм важко перебудуватися на новий графік і тому перші тижні в школі вони відчувають сильний стрес: вони не висипаються, можуть навіть спати на уроках, неуважні.

ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ: Складаємо режим дня, наближений до шкільного, і дотримуємося його:

1. 7ч- 8.00 -підйом, зарядка, умивання сніданок
2. 11.00-13.00ч. (Найкращий час для активної роботи мозку) - інтелектуальні заняття, або граємо в ігри з ейдетики, або повторюємо шкільний матеріал
   Ігри на свіжому повітрі
3. 14.00ч.-15.00ч .. обід, відпочинок, читання книг
4. 16.00ч. Полднік.Ігри на свіжому повітрі ..
5. 19.00ч. Вечеря. Спокійні ігри разом всією родиною (ігор тут теж всіляке кількість і «ДОМІНО», І «ЕРУДИТ», І «МОРСЬКИЙ БІЙ», І «Парні картинки», «ГРА В СЛОВА», і т.д.
6. 21.00 Відбій. Але перед сном, бажано, вже коли дитина в ліжку-поговорити з ним по душам, почитати йому казку ... або поговорити про щось секретному ... створити сприятливу і доброзичливу атмосферу перед сном.

ПАМ'ЯТАЙТЕ! Якщо Ви хочете привчити дитину до режиму, то самі повинні вставати, снідати, обідати, вечеряти і лягає спати в один і той же час і по режиму.

Як це зробити?

1. Потрібно поступово перевести дитину на режим дня близький до шкільного, але не різко. Протягом 10 днів намагайтеся, щоб Ваша дитина лягав спати на пів години раніше, ніж зазвичай поступово наближаючись до цифри 9.00. А піднімався на підлогу -Годинник раніше наближаючись до фінальної цифрі 7.00. Дитина повинна спати 9-10 годин.
2. Не змушуйте дитину одразу підхоплюватися з ліжка. У перші дні, коли для дитини особливо незвично вставати навіть на пів-години раніше, полегшите йому завдання дозволивши пів години поваляться в ліжку, головне, щоб дитина прокинулася. А вже через кілька днів дитина сам скочить з ліжка в певний час.
3. Протягом 10 днів до школи привчите дитини до режиму прийому їжі в певний час. Наприклад, снідати він повинен, через 40 хвилин після пробудження. Постарайтеся в цей період готувати улюблені страви дитини, також добре пробуджують апетит страви з приємними запахами, ну і звичайно не забувайте про декор. Якщо з сумною яєчні зробити веселого чоловічка, то у дитини з'явиться бажання його з'їсти.
4. Перейдіть самі на режим дня близький до шкільного, тоді Вам буде легше допомогти дитині адаптіроватся до нового графіка.

ПРОБЛЕМА №2 Відсутність посидючості.

У школі значно підвищується навантаження на організм, потрібно висидіти на одному місці цілих 45 хвилин. Потреба в активності залишається колишньою, а шкільні умови вимагають багато часу перебувати в сидячому, нерухомому положенні. Через те, що влітку діти ведуть більш активний спосіб життя, різко висидіти 45 хвилин дуже складно.

ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ. Граємо в ігри.

1. "Парні картинки" - розвиває і концентрацію, і зорову, і фотографічну пам'ять: на стіл викладаються картки - зображенням вниз-у кожної картки -є аналогічна, така ж пара ... по черзі учасники гри перевертають по 2 картки і якщо картки збіглися по зображенню - отримують бал і роблять ще 1 ход..побеждает той, хто набере більшу кількість балів, тобто збере болше кількість парних, однакових картинок.
2. «КОЛАЖ» - пропоную дитині колаж з 12 картінок..за 40 секунд потрібно запам'ятати все картинки (це реально, з'єднавши подумки все картинки в один ланцюжок, тобто в одну історію)
3. «ШТІРЛІЦ» -даю дитині 1 секунду, очима сфотографувати кімнату, виводжу його за двері і міняю положення 5 предметів (можна надіти інший одяг, накинути шарф, шаль, переставити магнітофон, прибрати зі столу вазу, тощо) дитина повертається в кімнату і відшукує все 5 відмінностей, повертаючи предмети на місце ..
4. «Погодувати поросят» (для маленьких). Обклеїти пластикову пляшку рожевої папером, пофарбувати "кришечку-п'ятачок" червоною або рожевою акриловою фарбою, зробити з паперу вушка і хвіст, приклеїти до тулуба, приклеїти ніжки-кришки, дістати комбікорм - квасоля, горох, кукурудзяні пластівці та ін., І нагодувати порося (закидаючи комбікорм в горловинкой пляшки). Коли свинятко пообідає - закрутити їй п'ятачок до вечері). Потрясти порося - корм всередині нього приємно гримить, значить свин ситий і задоволений!

ПАМ'ЯТАЙТЕ:

1. Не змушуйте дитину робити те, що йому не подобається, це не принесе користі. Краще захоплюйтеся його чимось цікавим.
2. Постарайтеся захоплювати поступово. Наприклад, в перший день нехай дитина оздоблює малюнок, не встаючи з місця протягом 15 хвилин, потім 10 хвилин перерву, і знову сядьте з ним розфарбовувати протягом 15 хвилин. На наступний день збільште час до 20 хвилин, і так поки не дійдете до 45 хвилин.
3. Намагайтеся, щоб перерва між невідривним заняттям в 10 хвилин був активним для дитини, тоді йому буде легше переносити саме заняття. Наприклад, можна в перерві включити музику і потанцювати.
4. Якщо дитина відмовляється прикрашати, або ліпити, завжди майте заміну цих занять. Наприклад, він може допомогти Вам створити карту бажань, зробити намисто з вермішелі або скріпок, або зробити саморобні магніти на холодильник, як подарунок для родичів.

ПРОБЛЕМА №3. Рука відвикла від письма.

За літо суттєво падає швидкість письма, через це дитина може не встигати виконувати всі завдання на уроці. Крім того рука спочатку може просто боліти від втоми. Ці чинники так само підсилюють нервову напругу, фізичну втому, це може привести не тільки до не бажанню вчитися, але до нервових зривів (психосоматичних розладів).

ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ:

1. Починаємо з пальчикової гімнастики. Наприклад: «Рибки» або «Моя сім'я» 9 руху руками під віршик), або просто робимо масаж кожного пальчика ...
2. Гра «КРИНИЦЯ» »- будуємо колодязь із сірників: два сірники викладаємо паралельно і говоримо будь-яке слово, інша людина -кладет перпендикулярно знову 2 паралл.спічкі і каже друге слово, так по черзі вибудовуємо колодязь, супроводжуючи кожен крок новим словом. Коли набереться 5-8 пар, починаємо колодязь розбирати: знімаємо 2 парал.спічкі і згадуємо яке слово звучало в той момент саме на цих сірниках ... І так до кінця.
3. Малювання 2 руками одночасно: різні геометричні .фігури, або цифри, якщо дитина маленька-то симетричні малюнки, тримаючи в лівій і правій руках абсолютно однакові ручки або олівці ...
4. Гра «ТОЧКИ». Мама і дитина-кожен на своєму аркуші ставить по 20 точок і змінюються листочками. Тепер за допомогою ліній і з'єднавши точки, створюють малюнок і разукраівают його ...
5. «ПОВТОРИ РУХ». Суть гри в тому, що батько грає з дитиною, показує на пальцях фігуру, або рух руками, наприклад «окей», або «піс», або «щіпка», дитина її повторює і показує свою фігуру, наприклад «супер», або «рок», або «любов», або «пістолет», тоді батько повинен повторити свою фігуру, фігуру дитини і придумати ще одну, і так по ланцюжку. Ця гра не тільки розвиває моторику, але і покращує пам'ять. Використовувати можна не більше 10 рухів, тому що при виникненні складності-дитина швидко втратить інтерес ... Можна ускладнити цю гру-кожен рух супроводжувати словом: наприклад: окей-школа, дулька-свято., і.тд. буде весело ... А коли дитина на всіх іграх переконається, що у нього легко все виходить і виходить навіть краще, ніж у його батьків-то самооцінка піднімається і страху перед школою вже не буде ... адже він вже убеділся- ЩО ВІН САМИЙ РОЗУМНИЙ !!! !!!!!!!!!!!!!!!!!
6. Пальчиковий твістер. Цю гру Ви можете намалювати самі на аркуші А4 (різнокольорові кружечки за принципом звичайного Твистера). Кубики виберіть відповідні для себе розміру. ПРАВИЛА ГРИ Покладіть поле на стіл. Приготуйте руки до гри. Одна рука буде "танцювати" (виконувати різні рухи) на поле, друга буде кидати кубики. Ходять по черзі. Перший гравець (мама) кидає відразу два кубика і називає випав колір і палець (він показаний білим на чорну руку). Якщо на кубику випаде вся біла долонька, то потрібно "танцювати" на поле зручним для вас пальчиком. Наступний гравець Ваша дитина виконує своє завдання, "танцює" згідно, що випав на кинутих їм кубиках. Далі, гравці відповідно до своєї черговості, не відриваючи вже розставлені на поле пальчики, виконують завдання, займаючи за потрібне пальчиком вільний кружечок потрібного кольору. Всі "танцюють" на поле одночасно. Якщо якийсь гравець не зміг виконати своє завдання, він вибуває з гри. Перемагає той, хто залишився на танцполі.
7. Також можна розвивати моторику рук дитини роблячи щось корисне. Якщо у вас є дача або присадибну ділянку, скористайтеся цим і залучіть дитину до збору ягід. Коли ви готуєте, наприклад, пельмені або равіолі, нехай і дитина разом з вами ліпить їх, користь буде безумовна.

ПРОБЛЕМА № 4 Падає рівень концентрації уваги.

ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ:

1. Дуже хороша гра на концентрацію уваги: ​​це назвати дитині кілька слів, і попросити його скласти з цих слів розповідь. Наприклад: Ліс, білка, горіхи, сонце, шишки, трава, дерево. Складаємо розповідь. (Наприклад: Був дуже сонячний день і світило сонце. В одному дуже гарному лісі жила білка, яка дуже любила горіхи. Кожен день, вона спускалася з дерева і в траві шукала шишки.) Повтори, які слова звучали на самому початку гри?
2. "ЗНАЙДИ 10 ВІДМІННОСТЕЙ" .
3. «ЗНАЙДИ ПАРУ» Потрібно знайти пари предмеов, які взаємопов'язані.
4. «СПИЧКИ». Батько кидає дитині розсипом на стіл сірники (в кількості-до 5 штук), дитина концентрується на протязі 5 секунд, фотографує візуально, відвертається і малює, пригадуючи і не підглядаючи-як впали сірники і скільки їх було.

ПРОБЛЕМА №5 Страх покарання.

1. Не варто вимагати від дитини неможливого. Якщо не дається йому математика, ну і нехай, зате у нього великі досягнення в листі.
2. Не варто вимагати від дитини бути організованим, якщо ви самі не організовані. Якщо ви спізнюєтеся, що не дотримуєтеся графіка, ви все робите не вчасно і з небажанням, точно так же буде робити і ваша дитина.
3. Якщо ви роздратовані від того, що вам треба займатися з дитиною уроками, то і дитини уроки будуть дратувати, і він буде все робити з небажанням.
4. Ваша задача не скомандувати «роби уроки», а допомогти, зацікавити, зробити уроки задоволенням.
5. Завжди хваліть дитину за успіхи і за знання, але не за оцінки. Він з дитинства повинен розуміти, що це важливіше.
6. І головне дайте зрозуміти дитині, що ви будете його любити завжди, і на це не вплинуть жодні оцінки, що йому не потрібно докладати понад зусилля тільки для того, щоб домогтися вашого розташування.

БАГАТО ГРИ МОЖНА ШУКАТИ НА МОЄМУ САЙТІ: WWW.SHALENY-RAVLYK.COM , В РОЗДІЛІ "ІГРИ, РОЗВИВАЮЧІ ПАМ'ЯТЬ".

Хочу на тренініг!

Цікаві статті